TALLERES DE CREATIVIDAD PARA PADRES PARTICIPATIVOS

Nuestros Talleres de Creatividad están orientados a lograr mediante la aplicación de distintas disciplinas artísticas, la desestructuración de formas y conceptos mentales impuestos, la búsqueda de expresiones innovadoras y sobre todo,  a través del juego y la indagación,  construir un espacio de contención que pueda trasladarse a las distintas áreas de nuestro cotidiano.

Este taller para Padres Participativos está diseñado en cuatro áreas:

Plástica – Música – Escritura y Lenguaje Corporal.

Estas áreas a lo largo del curso se irán interrelacionando hasta llegar al producto final.

Fundamentación

El Taller de Padres Participativos tiene como objetivo la participación e integración con la escuela, el desarrollo de la creatividad y la creación de espacios productivos de contención. El resultado final es que cada padre pueda transformar estas herramientas creativas aprendidas y aplicadas en el taller en un instrumento para enfrentar situaciones cotidianas y modificar los obstáculos en forma productiva, crear y diseñar microemprendimientos y aprovechar al máximo sus posibilidades.

Areas  de Trabajo:

Música y Lenguaje corporal (caldeamiento)

Diseño ( construcción de slogan, afiches, folletos, periódico, libros)

Modelado (boceto, títeres, máscaras, juguetes)

Escritura (producción de textos, nociones de géneros periodísticos y literarios, investigación)

Cierre:

Nuestra idea es que lo que produzca nuestro taller se pueda exponer en la escuela como muestra final del trabajo de los padres durante el período acordado. Ya que consideramos que un cierre productivo que sirva como síntesis del proceso creativo realizado es un motivo de satisfacción y orgullo de cualquier grupo que intenta interactuar y desarrollar sus potencialidades.

Duración:

Proponemos un desarrollo del taller que abarque desde Abril o Mayo hasta Noviembre, con 1 jornada semanal de 2 horas. 

Prof. Elena Jaime                Lic. Adriana Agrelo

Coordinadoras

Taller Vivencial : La Palabra en la Piel

Este taller está diseñado para cualquier persona que quiera disfrutar del placer de la palabra, en un ambiente cálido y confortable, se trabajará con poesia, música, pintura sobre el rostro, expresión corporal, intentando aprender a conocernos con el otro. Un espacio de libertad para reencontrarnos con nosotros mismos. Las técnicas aprendidas pueden implementarse en distintas áreas de trabajo.

Requiere un mínimo de 8 personas

TALLERES DE CREATIVIDAD PARA NIÑOS

Nuestros talleres de creatividad están diseñados para estimular en el niño la imaginación y promover la lectura, la escritura, la plástica y la música.

Se trabaja con materiales diversos, en general descartables o de bajo costo.

Las consignas son variadas y permiten que el niño despliegue los saberes aprendidos y utilice nuevas herramientas que los coordinadores proveerán para que pueda manifestarse en un clima de juego en donde desarrolle distintas capacidades artísticas y de expresión.

Las consignas que se trabajen en el taller tendrán como resultado un producto final (libro, dibujos, historietas, teatro de títeres)
El objetivo es que el niño pueda desarrollar una actividad dinámica y enriquecedora de sus facultades expresivas.

Las actividades que promueve el taller están dirigidas a desarrollar un proceso creativo a través de distintas disciplinas artísticas. El objetivo es educar a través del arte. En nuestros talleres también pueden integrarse padres o abuel@s, ti@s y trabajar junto con los niñ@s. De esta manera aprenderán a crear dinámicas de juego enriquecedoras y desestructurantes, desde contar un cuento hasta la puesta en escena del mismo, recreando cuentos tradicionales y narrándolos a través de distintos soportes.

Las actividades que se desarrollen en el taller tienen la función de que los niñ@s sean lectores, productores de textos, poemas, dibujos, títeres que puedan expresar a través del cuerpo, la música, la danza todas sus capacidades creativas, en un ambiente natural y libre.

Consulte por nuestros talleres presenciales de creatividad.

 

TALLERES DE ESCRITURA DE LITERATURA INFANTIL

El Taller de Escritura de Lit. Infantil está orientado a Mediadores (padres, ti@s, abuel@s, docentes, talleristas) vinculados al Universo Infantil y a todos aquellos inventores de historias, cuentacuentos transmisores de la literatura oral. Queremos rescatar a través de la escritura todo este imaginario de relatos del "Había una vez..." y aplicar nuevas técnicas que transformen a l@s niñ@s en lectores dinámicos y participativos, en co-autores, en futuros escritores.

Porque consideramos que hay que revalorizar el concepto niñ@ no como un modelo a llenar con imágenes, historias y conocimientos, sino como una personita que posee su propia concepción del mundo y su derecho a mirar con los ojos de la imaginación todos los mundos posibles que le ofrece la literatura y gozar de ese placer ancestral de las historias narradas alrededor del fuego.

La producción que se genere en nuestros talleres será publicada en forma gratuita en nuestra Revista de Literatura Infantil y en nuestro sitio, El Retablo además ofrece la edición en tiradas reducidas de libros artesanales a bajo costo. Porque creemos que todo trabajo realizado en nuestros talleres debe culminar en un producto final y que la escritura, ,para completar su función estética y comunicadora debe encontrar su espacio y sus lectores. Ediciones El Retablo de las Maravillas quiere abrir este espacio para difundir la obra de todos aquellos narradores que dentro o fuera de nuestros talleres quieran publicar ya que sabemos de las dificultades que existen en el Mercado Editorial.

Creemos que nuestros Talleres de Escritura Infantil son un espacio más de expresión artística para la promoción de la lectura, la escritura y la difusión de valores a través de las voces de aquellas personas que compartiendo el Universo Infantil intentan no perder el asombro y transformar lo imposible en posible.

Taller de producción de textos y promoción de la lectura

PROYECTO

Nuestra intención es  plantear una serie de propuestas a los docentes que les permitan reflexionar sobre la lectura  y escritura como saberes básicos para el acceso al conocimiento y la integración.  Se estimulará la planificación y el desarrollo de actividades pedagógicas que favorezcan la producción creativa de textos y la interpretación dinámica a través de la lectura.

Destinatarios

Docentes de Lengua, bibliotecarias y  talleristas.

Materiales a utilizar: Resma de papel A4, lapiceras, fibras de colores, crayones, tizas de colores, revistas, papel de diario, tules, papel afiche, objetos varios.

Duración: Se realizará durante 3 horas un trabajo interactivo MODALIDAD AULA TALLER.

Objetivo General:  Que los participantes del taller:  docentes, bibliotecarios y talleristas elaboren estrategias y herramientas para promocionar la lectura y la escritura en el aula.

Propósito: Que los participantes del taller puedan producir actividades innovadoras tendientes a la animación de la lectura y  escritura y generar espacios adecuados para su desenvolvimiento.

Contenidos

¿Qué significa leer?

La lectura como modo de construcción del sujeto.

La lectura y el desarrollo del lenguaje

La lectura como posibilidad de acceso al saber

La lectura y la pertenencia cultural

¿Qué libros les interesan a los chicos?

La importancia de la escritura como herramienta de comunicación.

Proceso de composición. Teorías del proceso de composición.

El placer de escribir. Elaboración de consignas escritas. Tipos de consignas: de completamiento, lista de palabras, binomio fantástico, cambio de punto de vista,  intercalar palabras, ramificar un texto.

Consignas interdisciplinarias. Relación con las distintas áreas curriculares. 

Evaluación:

Se evaluarán en grupo los trabajos realizados en el taller, así como también se evaluará la propuesta en cuanto si este taller   fue o no un disparador para la creación de actividades y herramientas innovadoras.

Modalidad del taller:

1.Presentación del Taller y secretaría: anotarse en listas

2. Se trabajará con distintos textos de la bibliografía y se desarrollará el marco teórico. Se producirá un momento de análisis sobre las distintas herramientas a utilizar.

3. Se integrarán grupos. Cada grupo   diseña una actividad de escritura  de acuerdo a las consignas propuestas por el coordinador.

 4. Se leerá y evaluarán los resultados. Realizamos un diagnóstico grupal sobre las prácticas que se  realizan en el aula para estimular la lectura y la escritura, si coinciden o no con la actividad propuesta.

5. Se presentará un texto trabajado con  diferentes estrategias y experiencias desarrolladas para la lectura y escritura.

6.Cada grupo deberá elaborar 4 o 5 consignas de escritura y desarrollarla en el marco del aula taller, incorporando una variedad de herramientas de escritura.  Podrán incluir en la consigna actividades de plástica, música, expresión corporal, utilizando como intertexto personajes de la literatura, personajes de historietas o de dibujos animados,  para trabajar con elementos conocidos por el alumno.

8. Cada grupo presentará su propuesta e invitará a los otros grupos a resolver algunas de las consignas.

9. Se evaluarán las propuestas presentadas teniendo en cuenta el proceso creativo realizado más que los resultados.

Bibliografía recomendada:

Pampillo, Gloria  El taller de escritura, Ed. Plus Ultra.

Rodari, Gianni, Gramática de la fantasía, Ed. Colihue/Biblioser

Jolibert, Josette, Formar Niños Lectores y Productores de Poemas, Ed. Dolmen Educación.

Jolibert, Josette, Formar Niños Lectores de Textos, Ed. Dolmen/educación

Jolibert, Josette, Formar Niños Productores de Textos, Ed. Dolmen/Educación.

Cassany Daniel, Describir el Escribir, Ed. Paidós, Comunicación

Cassany Daniel, La cocina de la escritura, Ed. Anagrama. Colección Argumentos.

Alvarado Maite, Paratexto, Enciclopedia Semiológica, UBA

Paredes Alberto, Manual de Técnicas Narrativas, Las Voces del Relato, Ed. Grijalbo

Kaohan Silvia Adela, Consignas para un joven escritor, Introducción a la narración literaria. Ed. Octaedro.

Tonucci, Francesco, Vida de Clase, cinco años con Mario Lodi y sus alumnos.

Kreimer, Juan Carlos ¿Cómo lo escribo? Ed. Planeta/Respuestas

Silvestre, Adriana, Discurso Instruccional, Inst. de Lingüística , FFYL, UBA.

Giardinelli, Mempo, Así se escribe un cuento, Beas Ediciones

Bombin Gustavo y Alvarado Maite, El Nuevo Escriturón, El Hacedor Ediciones

Coordinadora:  Adriana Agrelo – Lic. en Letras UBA –

TALLERES DE ARTES VISUALES

 Desde la niñez se nos enseña que el arte tiene una importancia crucial. Llenos de respeto, cuando vamos a una galería de arte y museos, ante los cuadros que vemos pensamos "eso es algo que yo jamás podría hacer".
Pintar y dibujar son cosas que todos podemos aprender , no es necesario ningún material caro ni espacios amplios, en cualquier lugar podemos realizar nuestro trabajo.
Este taller nos permite transitar por el mágico mundo de la creatividad que todos llevamos dentro, con él perderemos el miedo  de realizar algo mal, ante la hoja en blanco.
Antes que el hombre hubiera inventado la escritura ya pintaba con los medios que tenía en su época y colores que realizaba con diferentes materiales que encontraba en la naturaleza.
El dibujo fue un importante medio de comunicación y a él le debemos hoy día toda la información.
Ustedes aprenderán que ver no es lo mismo que mirar, se sorprenderán de todo lo que percibirán cuando empiecen a pintar o a dibujar, se darán cuenta de todas las cosas que ahora podrán ver.
Pintar y dibujar significa un placer ilimitado en el que está permitido todo lo que nuestras fantasías nos permitan.
Quien llega a dominar las técnicas experimentara una nueva dimensión en su capacidad de comunicarse con los demás
La producción que se genere en nuestros talleres será publicada en forma gratuita en nuestra web. El Retablo además ofrece la edición en tiradas reducidas de libros artesanales a bajo costo. Porque creemos que todo trabajo realizado en nuestros talleres debe culminar en un producto final.
La pintura, para completar su función estética y comunicadora debe encontrar su espacio. Ediciones El Retablo de las Maravillas quiere abrir este espacio para difundir la obra de todos aquellos pintores y narradores que dentro o fuera de nuestros talleres quieran publicar ya que sabemos de las dificultades que existen en el Mercado Editorial.
Creemos que nuestros Talleres de Escritura Infantil y pintura son un espacio más, de expresión artística para la promoción de la lectura y la pintura, y,  como difusión de valores, a través de las voces de aquellas personas que compartiendo el Universo Infantil intentan no perder el asombro y transformar lo imposible en posible.

TALLERES DE CREATIVIDAD - FORMACION DOCENTE - Orientados a la Promoción de la Lectura

Talleres de Efectos Especiales :  El objetivo de estos talleres es apropiarse de técnicas y recursos para la animación lectora. Los talleristas podrán interpretar, recrear e investigar distintos textos a través de teatralizaciones, técnicas de maquillaje, armado de banco sonoro. Se divide en dos módulos de 4 horas cada uno, puede realizarse en dos jornadas.  Coordinadoras: Elena Jaime, Adriana Agrelo.

Taller “Poemas en Barrilete”: Es un taller interdisciplinario orientado a la promoción de la lectura, la escritura creativa, las artes visuales, el juego. Se divide en dos módulos de 4 horas cada uno, de  dos jornadas. Coordinadoras: Elena Jaime, Adriana Agrelo

Taller de Radio Comunitaria: El objetivo de este taller es generar un espacio de comunicación radial en la escuela, cómo construir una radio con pocos elementos y hacer que los chicos suelten su propia voz. Duración del taller 4 horas.

Coordinador: Pablo Moralejas.

“Cuenta Cuentos Trotamundos” La narración oral como disparador de la imaginación. Actividad recreativa orientada a la difusión de la literatura y promoción de la lectura.  Narradora: Olga Lavigna. Recitales de 2 horas c/u. (adultos-niños)

Talleres de Libros Artesanales:  Este taller interdisciplinario de escritura y artes visuales, se desarrolla en dos jornadas de 4 horas cada una, en la primera se trabaja con consignas que pemiten construir distintos modos de relato. Textos y Paratextos. En la segunda se trabaja el armado y construcción de un chablón artesanal. Diseño de tapa y contratapa. Impresión.del trabajo realizado en la primera jornada.

Coordinadoras: Adriana Agrelo, Elena Jaime.

Talleres “Fuegos y Palabras” “Aguafuertes” “Terracotas”

Estos talleres interdisciplinarios de escritura y artes visuales, generan  transformaciones a partir de elementos de la Naturaleza con los que se construirán los materiales a utilizar  para luego transformar la palabra en imagen e integrarla.

taller Vivencial: Cubrete con mi manta

Este taller está diseñado para ejercitar la memoria, la oralidad, el relato de historias, la creatividad. Se construirá una manta y se diseñará en grupos, mientras enhebramos nuestras agujas, recortamos figuras y armamos un tapiz de imágenes y colores, iremos enhebrando historias. El taller se desarrollará en un ambiente distendido y cómodo. La construcción de historias y el producto artesanal que realizamos entre todos tiene que ver con la construcción de nosotros mismos. Las técnicas aprendidas pueden implementarse en distintas áreas de trabajo.

Duración 4 horas
Materiales: Tela polar de 1.50 por 2.50 recortes de telas varias agujas hilos varios. Pintura para tela. 

Taller de escultura “Invisible a los ojos”

Coordinadora: Prof. Elena Jaime

El taller “Invisible a los ojos” es un espacio de desarrollo creativo que busca conocer y dar a conocer la sensibilidad de las personas ciegas y disminuidos visuales, motivándolos -por medio de ejercicios y actividades para descubrir su capacidad imaginativa y destreza manual- y así expresar en ese proceso su riqueza interior a través del arte.

El taller de escultura tiene como objetivo orientar y sensibilizar al no vidente en torno a las nociones de tiempo y espacio, volumen y forma, texturas y ejes, para generar esa particular comunicación entre objeto y sujeto desde la misma creación.  

Los invidentes tienen limitado el acceso a sectores muy vastos de la cultura que es predominantemente visual, por esa razón este taller quiere realizar un aporte para acercar a este sector de la comunidad a una actividad artística que le permita en su proceso desarrollar experiencias estéticas.

El taller se desarrollará en cuatro movimientos:

-        Acercamiento al material

-        Ubicación espacial

-        Preparación de moldería

-        Talla, escultura en hierros

La duración del taller es anual y se respetarán los tiempos de aprendizaje de los integrantes.

 

Curriculum Vitae abreviado de Elena Jaime

Elena Jaime, nació en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Artista Plástica egresada de las escuelas Belgrano y Piridiano Pueyrredón. Desde el año 2000 preside la Asociación CREARTEDUCA.

Coordina el taller "Pinceles al viento" en el Hogar María Ferrer desde hace 15 años . Realizó en el área de arteterapia y discapacidad diferentes talleres y participó como conferencista o asesora técnica en diversos organismos gubernamentales, a saber:

Técnicas innovadoras en escultura para ciegos. Univ. de Belgrano.

Taller "De luz y color" 2 jornadas en Hogar María Ferrer.

Primeras jornadas cañuelences. "Igualdad vs. diversidad"

Miembro activo del V Congreso "Hacia una sociedad con todos"

Asesora de Arte en la Asoc. de hipoacúsicos.

Prof. de Artes Plásticas de la Asoc. Internacional. " Pintores sin manos"

Colaboradora en Artes y Vidas Especiales

Asesora Técnica en el Área de Discapacidad y Cultura. Senado de la Nación.

Coordinó el taller "Las mujeres a través de las Artes" en el XI Encuentro de Mujeres.

 Disertante sobre Arteterapia. Primeras Jornadas Mercedinas de Musicoterapia danzaterapia, arteterapia organizadas por ICREL y EDAM - San Luis.

Participó como ponente en "II Jornadas de Cultura Negra" Nº de Res. 223

Rectorado de la Univ. Nac. del Litoral declara huésped oficial a Elena Jaime.

Seminarista conferencia sobre "Discapacidad y Arte" ARIFA (Asoc. de rehabilitación del impedido físico de Asunción, Paraguay.

Conferencia "El abordaje en el sordomudo hacia las artes plásticas"

"Asociacionismo y participación en el desarrollo comunitario" Asoc. de ciegos del Paraguay.

Realizó con su grupo de alumnos de Artes y Vidas Especiales un mural de técnicas innovadoras ganador de Concurso de Artes y Vidas Especiales. Presentado en WC EE.UU.

Disertante en el Congreso "Hacia una sociedad con todos" organizado por la Fundación Vitra (Vivienda y Trabajo para el liciado)

El Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto - Sec. de Asuntos Culturales auspició a la Prof. Elena Jaime y al grupo Tolouse Lautrec a llevar sus cuadros en exposiciones itinerantes.

Taller Narración Oral

Este Taller esta dirigido a todas aquellas personas, docentes, profesionales  y público en general, que deseen y/o necesiten desarrollar su capacidad narrativa oral expresiva y creativa.
El objetivo es crear un espacio en el que los asistentes investiguen y enriquezcan su propia expresión y que les posibilite descubrir en sí mismos nuevos recursos para potenciar el libre juego imaginativo del cuerpo, la voz, la palabra y la narración oral.

Destinatarios:
 docentes, profesionales y público en general, que deseen y/o necesiten desarrollar su capacidad narrativa oral expresiva y creativa.

El Taller propone desarrollar en el alumno capacidades técnicas y sensibles que favorezcan y optimicen la libre y creativa expresión , el desarrollo de la imaginación y la práctica de un arte milenario como la Narración Oral

FUNDAMENTOS

El Taller de Narración Oral…  esta diceñado para  que el alumno explore investigando su propia expresión, adquiriendo a través de sucesivas etapas de maduración y desarrollo, herramientas vinculares y expresivas que permitan que su cuerpo y su mente, ágiles y sensibles, se proyecten con fluidez, imaginación y creatividad.

OBJETIVOS

FALTAN ojo


METODO DE TRABAJO


El método de trabajo se centra en unificar metodológicamente la disponibilidad del cuerpo, la concentración, la atención, el despertar de los sentidos, la imaginación, el uso de la palabra, la improvisación del texto narrado.

Ponencia Feria del Libro

Comité de Selección de Ponencias / Comisión de Educación-Fundación El Libro, Hipólito Yrigoyen 1628, Piso 5 (C1089AAF), Cdad. de Buenos Aires, Argentina.

B – Comunicación de Experiencias:  

Acerca de la Asociación CREARTEDUCA dedicada a la Promoción de la Lectura.

Abstract: 

A partir del año 2000, nuestra Asociación Crearteduca comienza a dar sus primeros pasos en la promoción de la lectura, con la creación y diseño de una revista literaria infantil “El Retablo de las Maravillas” de distribución gratuita.

A partir de este soporte de papel, luego surgió y fue creciendo un Portal Infantil del mismo nombre: www.elretablodelasmaravillas.org, que difundía parte del material impreso y las actividades culturales que realizaba nuestra Asociación CREARTEDUCA (Creatividad, Arte y Educación). 

Reseña: En esta ponencia queremos comunicar la Experiencia que nos brindó realizar esta publicación y como nos fue acercando a otros promotores de lectura, bibliotecas, escuelas y lo más importante al Universo Infantil, que era nuestro principal destinatario.  Además de permitirnos conformar una red que fue el sostén que nos impulsó a gestionar otras actividades culturales como Congresos, Seminarios, Jornadas y Ferias del Libro.

La revista El Retablo de las Maravillas comenzó con un primer número muy modesto y artesanal  de 200 ejemplares. Dividida en secciones: Publicación de un cuento, rompecabezas, juegos, adivinanzas, colmos, recetas de cocina, instrucciones para los pequeños cibernautas, historietas y un buzón de correo tendiente a formar una red de lectores. 

La distribución se realizó en escuelas,  bibliotecas y librerías y se difundió también por correo electrónico.  Queríamos que nuestra revista tuviera por un lado, una impronta especial en el diseño,  por esta razón todas las ilustraciones eran hechas por los niños, y por otro lado queríamos que fuera un espacio de difusión de nuevas voces de escritores, por eso todos los cuentos editados eran de autores noveles. Esto nos permitió a través del correo electrónico contactarnos con escritores de todo el país y con las escuelas, las que donaban los dibujos para la revista. 

Ya estábamos iniciando nuestra red, que no sólo funcionaba para captar escritores y pequeños artistas sino también distribuidores. Fue así que en varias provincias y pueblos de la provincia de Buenos Aires surgieron voluntarios para repartir cada número en su localidad, en escuelas, bibliotecas, librerías. Y fuimos creciendo hasta llegar a 1500 ejemplares.

La revista se sostenía con nuestro esfuerzo, pequeñas contribuciones de avisos publicitarios para costear la editorial y las tapas que ya eran a cuatro colores y en cartulina. Su tamaño A5 permitía identificarla con el formato libro, ideal para coleccionar y guardar en el estante de la biblioteca.

De otros países vecinos e incluso de España nos solicitaron la revista pero ante los altos costos de correo, decidimos armar una web del mismo nombre y digitalizarla para que la pudieran imprimir.

Lamentablemente, la revista tuvo una duración de 7 números, los altos costos de papel e imprenta no nos permitieron seguir publicándola. La falta de subsidios y nuestra firme convicción de seguir manteniendo su distribución gratuita, que fuera una revista de contenidos literarios con escasos avisos para que no se transformara en una revista comercial, también fueron los detonantes de su desaparición.

De todas maneras la red ya estaba conformada y nuestra Asociación comenzó a crecer a partir de estas publicaciones. Decidimos encarar la promoción de la lectura desde otros espacios y fue así que realizamos nuestro Primer Congreso Internacional CREARTEDUCA en Sierra de la Ventana en el año 2003.  La revista nos permitió conocer esta región a la que dedicamos un número especial y con la cual promocionamos nuestro Primer Congreso, integrado por ponencias y talleres interdisciplinarios dedicados a proveer herramientas y recursos para la Promoción de la Lectura.

Hasta la fecha hemos realizado tres Congresos Internacionales en distintas localidades del país, como así también Jornadas y Seminarios.

Recientemente nuestra Asociación realizó en Sierra de la Ventana la I Primera Edición de la Feria del Libro.

Nuestro objetivo de máxima ha sido siempre la capacitación docente en Promoción de la Lectura, por esta razón nuestros Congresos ponían el acento en un proceso creativo interdisciplinario. Demostrar que la lectura debía ser el eje transversal de cualquier actividad escolar. Transmitir nuestra experiencia editorial para que cada escuela generara su propia Revista de literatura Infantil donde los alumnos fueran productores de textos y lectores entrenados. 

En distintos encuentros con docentes y bibliotecarios vimos que estas prácticas (lectura-escritura) se daban en un marco específico y en forma esporádica, es decir,  a través de la Maratón de Lectura o la Feria del Libro escolar y luego quedaba olvidadas  hasta el próximo año porque las docentes siempre estaban apremiadas por completar y cumplir con la currícula escolar.   Esto no permitía una continuidad, ni generar el hábito de la lectura por placer, una lectura continua del día a día, creando espacios especiales que les permitieran el acercamiento paulatino con el libro y su mundo mágico, un espacio de juego alejado de las normas y reglas gramaticales. Jugar con la palabra, las historias, crear actividades que fomenten la imaginación en los alumnos.  Nuestra intención era insistir que estas dinámicas también eran una manera de cumplir con la labor docente, con otros contenidos y resultados.

A través de nuestra Revista, sobre todo de su recepción en los pequeños lectores, descubrimos que para animar a leer no se necesita erigirse todo el tiempo en un generador de actividades de lectura, sólo basta crear un ambiente propicio y poner al alcance de los lectores buenos materiales, historias que los representen, imaginativas, atractivas, historias que no terminen con moralejas moralizantes y aburridas.  Dar de leer. Esa sola acción genera el pasaje a un universo de mundos posibles.

En un mundo dominado por la imagen y el movimiento, la lectura simultánea y rápida del zapping, los libros electrónicos que ya empiezan a circular como un elemento amenazante, ¿de qué manera podemos seguir sosteniendo la lectura desde el papel?  ¿De qué manera podemos incorporar el libro digital? No debemos temer a los nuevos soportes sino llenarlos de contenido. Que escritores de calidad circulen en las pantallas de la computadora. Que los ilustradores pongan color y arte en nuestros libros, que la imagen sea leída como una bella metáfora y no sea simplemente una réplica del texto. Que imagen y palabra sean dos elementos indispensables para completar el sentido de un relato literario.

Nuestra tarea como promotores de lectura es principalmente diagnosticar hoy de qué manera podemos acercar los libros a estos nuevos lectores, qué los motiva y cuáles serían los mejores disparadores para guiarlos en el fascinante mundo de la literatura, cómo encauzar esa imaginación febril de la infancia que muchos intentan domesticar con historias artificiales y que no demandan un lector activo, cocreador, investigador.

Fuentes:

http://www.crearteduca.com.ar

http://www.elretablodelasmaravillas.org

http://crearteduca.blogspot.com

Publicaciones: Revista el Retablo de las Maravillas

http://www.elretablodelasmaravillas.org/revista/revista.htm

C.V. de los ponentes:

Nació en Buenos Aires en septiembre de 1954.

Licenciada en Letras (U.B.A.), asistió a varios talleres literarios, como los de Antonio Di Benedetto, Silvia Álvarez, Mayte Alvarado, Gloria Pampillo y Silvia Schmid. Ha coordinado varios talleres de escritura e impartido clases de literatura como docente de enseñanza para adultos.

Sus textos han sido antologados, entre otros, en los libros Desde el cuarto A (Ediciones Taller Fe de Erratas, 1986), Redes de cuentos (Grupo Editor Moriana, 2000), así como publicados en diversos sitios en Internet. En el año 2008 publicó su primer libro de poemas Como gota en el agua, Ediciones El taller del poeta.

En el año 2000 funda la Asociación CREARTEDUCA (Creatividad, Arte y Educación).

Diseñó y editó la revista mensual Moriana, en colaboración con los escritores del taller de Silvia Schmid y colaboró con sus textos en los números de la revista Morimbia, del mismo taller, que se editó hasta el año 2007.

Desde el año 2004 trabaja en la Biblioteca del Congreso de la Nación, donde realizó hasta el año 2008 actividades de promoción de la lectura y talleres de capacitación docente en el programa "Cultura en Movimiento", así como también participó del programa "La provincia en estado público de lectura" dependiente del Instituto Cultural de la Pcia. de Buenos Aires. Paralelamente continúa dictando talleres de escritura y lectura en la Biblioteca del Congreso.

Requerimientos: Cañón para proyectar la presentación.